自闭症，也被称为孤独症谱系障碍（ASD），是一种神经发育障碍，主要表现为社交互动困难、语言和非语言沟通障碍以及重复行为或狭隘兴趣。虽然目前尚无治疗自闭症的方法，但通过早期干预和系统的康复训练，许多自闭症儿童能够显著改善其功能水平，并具备上学的能力。

康复训练是帮助自闭症儿童融入社会的重要手段。这些训练通常包括行为分析、语言治疗、职业治疗以及社交技能培养等多个方面。例如，应用行为分析（ABA）是一种被广泛认可的干预方法，它通过分解复杂任务为小步骤，结合正向强化来促进学习。此外，语言治疗可以帮助孩子提高表达能力和理解能力，而职业治疗则关注于提升他们的日常生活技能。

每个自闭症儿童的情况各不相同，因此制定个性化的康复计划尤为重要。家长和专业人员需要密切合作，根据孩子的特点和需求设计适合的课程内容。随着年龄的增长和能力的增强，部分儿童可以逐渐过渡到普通教育环境，甚至在主流学校中接受教育。

为了实现这一目标，家庭支持和社会资源同样不可或缺。家长应积极参与孩子的康复过程，同时寻求社区中的相关服务与支持网络。一些地区提供了专门针对特殊需求儿童的融合教育项目，这些项目将特殊教育与普通教育相结合，为孩子们创造更多适应性学习的机会。

注意的是，成功入学并不意味着所有挑战都已解决。在学校中，自闭症学生可能仍然面临社交压力或其他适应问题。因此，持续的支持和灵活调整策略对于确保他们长期发展至关重要。

通过科学合理的康复训练以及来自家庭、学校和社会的支持，许多自闭症儿童能够达到进入校园学习的水平。这是一个需要耐心和努力的过程，但每一步的进步都值得肯定和鼓励。