主持人：王老师您好!什么是自闭症，您能给我们介绍一下吗?

　　王秀卿：您好!从诊断上来说呢，可以说是全面发育障碍，自闭症从认知、情感、社会交往、行为等各个方面都有障碍的一个群体。从教育方面来说我们这些特殊教育机构的老师，自闭症都应是他们服务范围内的，在早期识别表现比较明显的是社会交往的视觉眼神上，比如说叫孩子他没有跟你有一个社会性的眼神交流或是行为反应的意识，还有语言发育迟缓。行为上有些孩子可能喜欢固定的玩一些东西，甚至有些孩子一个人都不会玩，他不知道怎么对待玩具，这是行为上的一种怪异。早期的时候，在语言上、行为上、包括社会情感上，跟父母的情感，妈妈可能养育了他三年，妈妈这个词他经常在听，但是在情感上他不能对应。从这些方面家长会发现孩子可能患有自闭症。

　　主持人：相关机构对自闭症儿童的评估有哪几项指标呢?

　　王秀卿：现在主要是社会参与这方面，比如说：当一个孩子来参加评估的时候，这个屋子里除了他和妈妈外的别人，是不是注意到这个屋子里还摆放着玩具，想玩玩具通过怎样的方式拿到，社会评估现在是我们比较重视的部分，还有模仿学习的意识。我们会问家长：你们来我们这里想要孩子学到什么。家长会回答：教孩子学业，让孩子学会玩。我们是在教孩子学习怎么跟别人学习，而不仅仅是语言和汉字的学习。要让孩子学会如何跟别人学习。我们会去评估孩子的认知能力。对于老师这也是一个新的挑战和尝试，从简单的物得认识到对人和人际关系的认知。

　　我们还会对孩子的语言进行评估，如果孩子完全不说话，我会去评估孩子是通过什么其他的方式来跟外界交流的。如果有语言能力，是不是有主动表达的能力，以及是否能与人简单的交流。还有说话的清晰度。再一方面是情绪方面的评估，我们会观察孩子在是否有小动作，在与孩子的接触中观察孩子的情绪好坏。有些孩子会极其的拒绝学习，对于这些情绪化强烈的孩子我们会认真的观察评估，跟家长交流熟悉情况。孩子对颜色的认知，对知识的理解我们会归纳在学习能力里面。还有对孩子自理能力的评估，能观察出在家里孩子与家长的关系。

　　通过对孩子的评估和与家长的交流，了解家长对孩子的期许然后对孩子的课程进行规划。学习是个循序渐进的过程，我们会把孩子最优势的东西排列出来，对孩子进行全方面的学习规划。我们要很柔和的去对待孩子而不是用强势的打压。

[page]对于自闭症孩子大众应采取哪些关爱与教育方式?[/page]

　　主持人：对于自闭症孩子大众应采取哪些关爱与教育方式?

　　王秀卿：我们可能更多的是从家长角度来讲，家里如果有一个自闭症孩子，那我们的父母就要正确的养育他们，从我们使命出发，应家庭周围的人对孩子的养育应该是一个正确的方式，所以我们在培训家人的时候课程会分的比较细，一个阶段的学习结束后，可以重复报名。我们的课程前两周是学生跟家长对学校的学习环境一个适应的过程，我们会根据孩子的实际情况分班，一个老师带是个学生，老师要去观察孩子各个方面的反应还有孩子跟家长之间的关系和互动的方式。在学习前我们会给孩子做一个全面的能力评估。

　　从家长这个角度来讲，首先是接受，接受自闭症孩子，有的家长会把他藏起来，不敢告诉别人，觉得非常痛苦。要接受这样一个现实就要调整你自己的心态和情绪。也许照顾孩子很多年都不知道自闭症到底是什么。有的家长会说：早期教育好，有的孩子早期教育了几年现在都上学了。这种家长认为上学就是病好了是不正确的。家长首先要了解孩子尊重孩子，当家长尊重了解孩子后并学习了怎样教育孩子就不会出现一味的宠溺孩子，这样孩子会不知道什么可以做什么不可以做。对于社会大众，我们在宣传自闭症群里的特征等基本常识。希望更多的理解和接纳自闭症。

　　主持人：自闭症儿童青春期怎样更好的度过?

　　王秀卿：在去年的时候有一位德国的研究生到我们这里来做一个研究，从星星雨培训走出去的孩子都在长大，有很多很多学生他们都去了哪里，都在做些什么，去做一些电话采访，病情较轻的孩子通过学习，家长及学校的努力，这样的孩子就像正常的孩子一样上了中学。大部分病情较严重的孩子是需要我们生活学习一起照料，病情最严重的孩子几乎不能自理的孩子我们就会进行养育。孩子的最大障碍是社会交往障碍。

　　当孩子到了青春期，可能会遇到欣赏的异性，却不懂得这是个隐私的事情，别人无法理解的时候，孩子就不懂怎样去处理这类事情。孩子慢慢长大，困扰家长不仅仅是学习问题了，增加了许多人际交往的问题。当孩子理解能力比较弱的时候，有可能会发作癫痫，由于小时候过多的压制可能导致孩子情绪方面的问题会更多。

　　主持人：我们社会公众应该怎样去关爱自闭症儿童呢?

　　王秀卿：自闭症的孩子不是所有的孩子都可以说话的，也许有些孩子从小训练到他长大一辈子他都不会说话，他不能说话不代表他一定完全不能表达。从我们教育学的角度讲我们会通过一些沟通辅助来帮助孩子与人交流。我们首先会教家长怎样培养孩子基础的交流方式。用辅助工具教孩子与别人沟通，许多家长说：我们的孩子会说话就好了。可是自闭症孩子不是会说话就会用正确的语言与人交流，也许孩子会背儿歌背唐诗可是孩子不会把语言当做交流工具使用。

　　对于自闭症孩子，我们社会大众应做的首先是接纳，很多人都会用异样的眼光去看一个孩子，甚至有的人会辱骂孩子。现在可能媒体关注比较多，有些人再遇到这些孩子的时候可能会理解，当然我们家长最受不了别人用异样的眼光看他们。尽管孩子有自闭症，但是孩子有上学的权利。我们家长都会去学校说希望给孩子一个机会，让孩子跟群体接触。希望社会公众对自闭症孩子能够理解接纳。